Modelo de competencias

Identifica tu capital competencial y comprueba que tienes el perfil profesional mes óptimo para ser consejera o directiva

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Metodología

El sistema de registro del perfil profesional, responde a los requerimientos que se desprenden del estudio de El perfil profesional de una consejera y otros trabajos sobre El perfil profesional de una directivoa.

El método de proceso propuesto por el registrode la trayectoria curricular de cada candidata, sigue el Mapa competencial de una consejera y/o de una directiva, así como la lógica de una serie de fundamentos teóricos que garantizan el mayor grado de encaje entre el capital competencial propio y el requerido por el perfil profesional de referencia.

La propuesta de competencias profesionales necesarias para una consejera ha sido elaborada a partir del análisis comparativo de las diferentes evidencias obtenidas en trabajos similares realizados en este ámbito. La mayoría de los cuales, toman como base de partida el modelo propuesto por el ISFOL Istituto per lo Sviluppo della Formazione Professionale dei Lavoratori, Roma (Italia); que adaptó la Fundación Surt, mediante el trabajo desarrollado en Claus tutorials, guía per l’acompanyament i el suport tutorial, Colomer, M.; Palacín, I.; Rubio, F.; (Barcelona. 2008).

A partir de estos trabajos, definimos el concepto de competencia profesional como el conjunto integrado de conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes, que se ponen en juego en el desempeño de una determinada actividad laboral o profesional.  Las competencias necesarias para el desempeño óptimo de las funciones, requeridas por un/a consejero/a quedan divididas en dos subgrupos:

  • Conocimientos y experiencias
    Conjunto de conceptos y técnicas necesarias para el desarrollo de la actividad profesional. Por ejemplo: Conocimientos económico-financieros y conocimientos en dirección estratégica.
    Conocimientos reconocidos en un determinado contexto sociocultural como requisitos de funcionamento social y empresarial. Por ejemplo: 
    Conocimiento del contexto empresarial y competencias tecnológicas.
  • Competencias 
    Conjunto de habilidades, aptitudes o capacidades y actitudes de amplio alcance que interactúan para dar respuesta a situaciones empresariales diversas y de diferentes niveles de complejidad. Divididas en tres subgrupos: de identificación, de relación y de enfrentamiento. Por ejemplo: autoconocimiento, comunicación y gestión de las emociones.

Distinguimos 3 niveles de competencia, según las diferentes necesidades para ejercer las funciones de una consejera o directiva. Conocimientos y actitudes que exigen en cada actividad a realizar: I-Indispensable; V-Valorable; C-Complementaria

  Consejera Directiva
Conocimientos y experiencia    
Conocimientos económicos y financieros I I
Gestión de los recursos estratégicos I V
Experiencia en el conocimiento de los recursos estratégicos I V
Experiencia de las principales áreas operativas de una empresa V I
Conocimientos y técnicas en gestión empresarial V I
Otros conocimientos C C
Conocimiento general del contexto empresarial I I
Conocimiento del entorno I I
Conocimientos del marco legal y normativo V V
Competencia tecnológica V V
Conocimientos de idiomas V V
Experiencia internacional / multicultural C C
     
Competencias    
Autoconocimiento I I
Disposición al aprendizaje I I
Visión estratégica I V
Pensamiento analítico y crítico I I
Comunicación I I
Relación interpersonal I I
Trabajo en equipo y liderazgo V I
Responsabilidad I I
Adaptabilidad V I
Organización y planificación estrategica I I
Sensibilidad I I
Negocicación V V
Gestión de situaciones de estrés V V
Gestión de las emociones V V
Iniciativa y autonomía V I
Creatividad e innovación V V

Finalmente,  hay que tener en cuenta que:

  • Las competencias son recursos personales que se adquieren durante todo nuestra trayectoria de vida, a través de la formación, la experiencia profesional o empresarial, la experiencia familiar y social y, por lo tanto, se ponen en juego en cada situación formal o informal (profesional, empresarial, laboral, familiar, personal, social, etc.).
  • El sistema de construcción de las competencias que permite adquirirlas y mejorarlas consiste en tener la capacidad de experimentarlas, identificarlas y transferirlas, a otros ámbitos diferentes de donde se han puesto en juego por primera vez.
  • Hace falta que hagan referencia a un entorno definido (empresa u organización) y un sitio concreto.